Теперь под всеми капотами страны:

Так

Вчера была встреча в минсельхозе. Организовывал ее депутат Госдумы. Замминистра внимательно выслушал, сказал что предусмотренными программами наш вопрос не закрыть, пообещал в индивидуальном порядке разработать и пробить нашу программу. Вопрос о 300 лямах. Пошутили, что в госдуме есть те, кто не прочь бы рыбку съесть. Я сказал что рыбная тема костлявая, можно подавиться. Помимо прочего был задан вопрос — а зачем приехали сюда, из другой области, здесь ВЫГОДНЕЙ? Сказал, что дурачок, поэтому и приехал. Мы на сильно разных языках разговариваем.

Как нас учили в школе патриотизму? Ну, допустим, День Победы, 9 мая. Накануне в школу приходили ветераны войны.
И вот заходит в класс очередной – неопрятный дед со слезящимися от старости глазами и трясущимся подбородком. В мешковатом кителе на высохшем теле. С наградами конечно. Их много, они висят в несколько рядов и детский взгляд не отличает дежурную медаль «20 лет Победы» от реально героической «За отвагу». Ордена и медали висят нескончаемыми рядами и сливаются друг с другом до степени неразличимости.
Ветеран пахнет старостью и близкой смертью. Академий ораторского искусства не оканчивал, литературными талантами не обладает, да и вообще, стесняется. Старости своей стесняется, немощи. Но есть слово «надо», а он человек ответственный. Что-то рассказывает негероическое, приземленно-бытовое. Как в самом начале шинель досталась не по росту, как страшно было при авианалете и как холодно-голодно в окопах.
Детям немного страшно и не интересно. Дети невольно сравнивают его с героями военных кинокартин и сравнение это совсем не в пользу ветерана. Дети хотели бы увидеть героя, но такого как в кино. Молодого, подтянутого, с красивым орденом на широкой груди. С одним орденом, понимаете? А не тридцатью тремя, среди которых большая часть юбилейные, памятные, гвардейские, воинской классности и т.п. Чтобы орден сразу бросался в глаза, был отчетливо различим, а герой выглядел стильно.
Дети хотят быть героями и стремятся быть похожими на них. Походить на деда-ветерана они не хотят, это для них противоестественно, каким бы героем на самом деле он ни был.
Так что эффекта от такого патриотического воспитания было ноль или близко к этому.

Хороший пример №1
Однажды увидел доску почета, называвшуюся «Наши ветераны». Рядом с большим фото из нынешней жизни была прикреплена карточка поменьше – из прошлой, где ветеран был ещё молодым. Доска производила сильное впечатление. На больших (современных) карточках были обычные люди, а вот на маленьких снимках – герои. С молодыми горящими глазами, упрямыми лбами, широкими улыбками на гладких молодых лицах. Красавцы. Сразу становилось понятно почему и благодаря кому мы победили.

Хороший пример №2
Есть такой фильм – «Мы из будущего», многие его видели. Там главные действующие лица, наши современники, не только оказались в 1942 году и стали участниками боев, но увидели своими глазами нынешних ветеранов такими, какими они были во время своей молодости. Сильными, смелыми, красивыми. Причем более сильными, и более смелыми, чем ребята из нашего времени.
Глазами главных героев (из будущего) мы видим, что такое война и насколько крутыми были ребята, воевавшие с гансами и фрицами. Степень включенности почти максимальная, воспитательный эффект стало быть тоже.

В заключение
Теперь вот появился новый символ – бабушка со знаменем Победы из Харьковской области, не испугавшаяся украинских неонацистов. Бабушка конечно замечательная и героическая. Но как символ, который должен повлиять на сознание, прежде всего молодого поколения, малопригодный.
Почему молодого? Потому что у среднего и старшего поколения сознание уже сформировано, их воспитывать поздно, борьба идет за молодых. А молодой человек стремится к отождествлению себя с героем, он должен вызывать у него симпатию и желание быть похожим. Старушка, даже самая героическая, не вызовет у юной девушки желания подражать и быть такой же.
Это просто закон природы.

.. и темнейший на ней

С днем победы! наше дело правое, победа снова будет за нами!

Наши родители верили, что мы будем жить лучше их. Родители наших родителей верили, что жизнь их детей будет лучше их. Наше поколение тоже верило, что жизнь наших детей будет лучше. Не знаю, верят ли наши дети в то же самое. Может именно эта вера и позволяет жить Мiру?

...погладил камуфляж, надел его, надел разгрузку, снарядил ее обоймами, гранатами, взял пистолет, автомат, надел шлем, нанес налицо боевую раскраску, надел перчатки, перед уходом посмотрел в зеркало... и обосрался!

Первая половина жизни прожита. Очень хочется во второй половине быть похожим на бабушку Анну с подХарькова.

Телеканал 2х2 демонстрирует 17 мгновений весны. Думал — какой то прикол. Включил — кажет. Ирония? Мир безвозвратно переворачивается .

Нападения были совершены с помощью ударных беспилотников, кои, в числе прочих сотен тысяч единиц западного вооружения свободно завозятся на хохлостан желдор и автомобильным транспортом.

Да-да, я понимаю, что наши руководители не очень хотят выполнять свои же обещания разъебашить Куив в ответ на удары хохлов по нашей территории — это приведёт к многочисленным жертвам среди мирных хохлов-пидарасов, очередной антироссийской истерике и прочей эскалации взаимной ненависти.
НО! Похоже, что в Кремле не очень понимают, что в ширнармассах растёт недовольство и жестокое разочарование тем, как медленно и неэффективно осуществляется уничтожение хохлостана — шаг вперёд, два назад : хохляцкие жд функционирует, ГСМ и БК в ВСУ свободно завозятся, поставки хохлам военной техники (в т.ч. тяжелого вооружения) с запада идут сплошным потоком, западный хохлостан как будто и не цель Z, и многое другое.

Опять же понятно, что война — это в т.ч. искусство обмана, наш Генштаб и не должен предпринимать очевидных действий, но, если честно, то все эти "хитрые планы" выглядят как откровенные проёбы и отсутствие политической воли для отдачи приказа воевать как положено — в полную силу.